Perempuan Madrasah Utama Anak Bangsa

 

"Pendidikan adalah hal dasar untuk mengokohkan generasi penerus bangsa. Tanpa pendidikan negeri ini akan runtuh. Pendidikan bukan sekedar mentransfer ilmu kepada peserta didik, tetapi memberikan pengalaman kepada mereka untuk cerdas akademik dan berbudi pekerti yang luhur. Perempuan yang kelak menjadi seorang ibu adalah madrasah utama bagi anak-anaknya. Oleh sebab itu, perempuan harus terus belajar agar dapat mencetak generasi penerus bangsa yang gemilang."

Dessya

Saat mendengar kata perempuan, pasti selalu identik dengan kecantikan atau kemolekan tubuh. Perempuan dilahirkan dengan keindahan. Oleh sebab itu, dia menyukai hal-hal yang indah dan sesuatu yang tampak pada dirinya adalah keindahan. Di kebudayaan kita yang endosentris menjadikan tubuh perempuan menjadi “magnet” dalam hal apapun. Iklan, marketing rokok, mobil, dan lain-lain menggunakan modelnya adalah seorang perempuan yang langsing dan berpakaian seksi. Secara langsung hal tersebut sudah tidak adil bagi perempuan, karena telah mengeksploitasi tubuh mereka.

Peristiwa serupa juga terdapat dalam novel “Bumi Manusia” karya Pramoedya Ananta Toer yang menceritakan atau menggambarkan kuasa atas tubuh perempuan melalui tokoh Nyai Ontosoroh. Dikisahkan seorang perempuan hanya dijadikan ‘penghangat ranjang’ oleh para konglomerat laki-laki Belanda. Selain menjadi pemuas Hasrat, ternyata perempuan dilarang untuk bersekolah, karena perempuan harus menikah dan mengurus dapur. Perempuan pun banyak mengalami ketidakadilan dan kekerasan. Kejadian dan peristiwa yang dialami perempuan ini memunculkan pahlawan perempuan seperti R. A. Kartini. Beliau pun berjuang dan memotivasi agar perempuan bangkit dari diskriminasi tersebut. Namun, kondisi saat ini sudah mengalami perubahan. Sudah banyak perempuan yang bersekolah dan bekerja seperti laki-laki. Perempuan adalah mahkluk yang spesial dan perlu dijaga, karena lewat perempuanlah akan terlahir generasi penerus bangsa. Hal ini pun seperti yang diucapkan Sukarno yang mengatakan: “Perempuan itu tiang negeri”. Jika kita melihat konteks kalimatnya, maka seharusnya perempuan  sadar akan posisinya untuk mencetak peradaban bangsa yang berkemajuan. Sebagai alat yang menjalankannya adalah pendidikan.

Guru adalah profesi yang dipilih oleh Dessi Surya. Mengapa dia memilih sebagai guru? Pertama, menurutnya perempuan wajib memperoleh pendidikan yang baik. Perempuan mempunyai tanggung jawab yang begitu besar. Kelak dirinya akan menjadi seorang ibu dan dapat menjaga amanah (anak) dari Tuhan dengan baik. Ibulah pendidik pertama bagi anak-anaknya dan peletak pondasi dasar dalam membentuk pola pikir serta perilaku sesuai dengan fitrah agama. Selama belum menjadi istri dan ibu, guru adalah bekal untuk masa depannya nanti.

Perempuan kelahiran Jakarta ini sudah mengabdikan diri di dunia pendidikan menjadi seorang guru di Lembaga les, Sekolah Kak Seto, dan menjadi relawan pendidikan selama 11 tahun. Hari Senin sampai Sabtu, yang biasa dipanggil Kak Dessi ini mengajar di Sekolah Kak Seto dan menjadi relawan pendidikan di Komunitas Berlian serta Edufic. Hari Minggunya dia gunakan untuk menulis dan berlatih alat musik tradisional angklung secara manual dari video.

Selain menjadi cita-citanya, guru adalah sesuatu pekerjaan yang mulia. Pekerjaan ini dapat memberikan dampak yang luar biasa bagi orang lain. Dimana seseorang dapat menemukan minat dan bakatnya. Selain itu, dengan pengajaran dan mendidik yang tepat dapat membawa orang-orang menjalani hidupnya dengan mandiri dan membatasi diri dengan norma-norma yang sudah mereka ketahui.

Kak Dessi dikenal sebagai guru yang pembelajar dan ceria. Peserta didiknya sangat senang jika diajarkan olehnya. Selain itu, Kak Dessi pun mampu memotivasi peserta didiknya untuk percaya diri mengasah dirinya dengan mengikuti banyak perlombaan. Hal ini dilakukan agar peserta didiknya mendapatkan pengalaman terkait sesuatu yang diraih dengan usaha dan kerja kerasnya. Memotivasinya tidak hanya lewat bicara saja, tetapi Kak Dessi pun memberikan contoh dengan mengikuti perlombaan terkait pendidikan (guru). Terbukti Kak Dessi meraih Juara Harapan 1 Tingkat Nasional Media Pembelajan Inovatif di ajang Apresiasi Tutor Pendidikan Kesetaraan Indonesia Forum Tutor  Pendidikan Kesetaraan Nasional (DPP-FTPKN) dan Juara Harapan 1 Tingkat Nasional Lomba Media Pembelajaran Inovatif di ajang Festival Pendidikan Kesetaraan pendukung Hari Aksara Internasional dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknologi Republik Indonesia. Hal ini dilakukan agar dapat dicontoh oleh peserta didiknya.

Perempuan yang dikenal dengan kata-katanya yang puitis ini juga banyak mengikuti komunitas kepenulisan. Dia sudah mempunyai beberapa buku kumpulan antologi puisi, novel, artikel, dan podcast. Hal ini dilakukan agar pengalaman yang dialami dapat dibukukkan dan bermanfaat untuk orang lain. Dia juga banyak mengikuti pelatihan-pelatihan guru agar dapat memberikan pengajaran yang menyenangkan bagi peserta didiknya. Selain mengajar peserta didik yang mampu, Kak Dessi juga mendidik peserta didik yang kurang mampu. Menurutnya Pendidikan itu berhak didapatkan oleh semua orang tanpa melihat strata sosialnya, fisik, dan lain-lain.

Pendidikan adalah hal dasar untuk mengokohkan generasi penerus bangsa. Tanpa pendidikan negeri ini akan runtuh. Pendidikan bukan sekedar mentransfer ilmu kepada peserta didik, tetapi memberikan pengalaman kepada mereka untuk cerdas akademik dan berbudi pekerti yang luhur. Perempuan yang kelak menjadi seorang ibu adalah madrasah utama bagi anak-anaknya. Oleh sebab itu, perempuan harus terus belajar agar dapat mencetak generasi penerus bangsa yang gemilang.

Dessya adalah nama pena Kak Dessi di media sosial dan buku karyanya mengajak perempuan tidak hanya berfokus untuk cantik saja, tetapi asahlah diri untuk selalu belajar dan belajar. Selain kecantikan ada hal yang lebih penting yaitu kecerdasan. Kecerdasan diraih dari Pendidikan oleh sebab itu perhatikan juga ilmu yang kita miliki. Kelak kita yang belum menjadi ibu dan yang sudah menjadi ibu dapat mengajarkan kepada anak-anak kita ilmu yang tepat. Meletakkan pondasi yang kuat agar mereka menjadi penerus bangsa yang luar biasa. Perempuan kamu sudah terpilih menjadi madrasah utama bagi anak bangsa. Fokuslah untuk terus belajar dan menjadi guru yang hebat untuk generasi yang gemilang.

Kembangkan Infrastruktur IT Bisnismu di Era Digital dengan Cloud Computing dari Eranyacloud

 

Abad ke-21 menjadi eranya digital hal ini pun didukung dengan adanya pandemi semakin mengokohkan dan mempercepat perkembangan teknologi. Kemajuan dan perkembangan teknologi yang semakin melesat, membuat semua perusahaan dan organisasi menggunakan teknologi dalam mengoperasikan, mengembangkan, dan memasarkan usahanya atau bisnis. Kecanggihan teknologi dibutuhkan di berbagai bidang, seperti pendidikan, ekonomi, dan lain-lainnya.

Pandemi memberikan dampak yang luar biasa. Pertemuan yang terbatas, menjaga jarak, dan lainnya membuat perusahaan dan organisasi membutuhkan teknologi untuk menjaga kinerja para pegawai serta anggotanya. Perubahan yang terjadi menuntut semua orang agar dapat beradaptasi dengan teknologi. Lewat kecanggihan teknologi ini muncullah cloud computing. Beberapa orang mungkin masih ‘awam’ dengan cloud computing ini. Mari kita simak penjelsannya! Dilihat dari istilahnya cloud computing adalah komputasi awan. Lambang awan diartikan sebagai jaringan internet. Dengan demikian, cloud computing adalah teknologi yang mengolah sumber daya komputer lewat jaringan internet, sehingga dapat menghubungkan antara komputer satu dengan yang lainnya.

Adanya cloud computing kita tidak perlu lagi menyimpan data dalam bentuk hard file atau pada hard disk. Saat kita memiliki jaringan internet, maka kita dapat mengaksesnya dimanapun kita berada. Dengan kata lain, teknologi ini dapat diakses secara remote. Cloud remoting juga mempunyai beberapa manfaat, di antaranya: (1) Mempermudah pengelolaan data; (2) Menghemat biaya infrastruktur; (3) Meningkatkan mobilitas kerja; dan (4) Mempermudah kolaborasi.

Kecanggihan teknologi pun memiliki kelemahan dan permasalahannya tersendiri. Mulai dari permasalahan jaringan, mudah diretas, dan juga tak luput dari tindak kejahatan yang semakin merajalela di dunia maya. Pertanyaannya, lalu cloud computing seperti apa yang wajib dipunyai perusahaan atau organisasi di era digital ini? Jawabannya, ada di Eranyacloud. Pada tahun 2020  PT Era Awan Digital memperkenalkan Eranyacloud dan semua layanan serta infrastrukturnya telah memiliki sertifikasi ISO 9001/27001. Eranyacloud adalah sebuah cloud provider yang dapat diandalkan, aman, dan simpel didukung penuh selama 24 jam setiap hari. Layanan yang disediakan Eranyacloud adalah Public and Private Cloud, Cloud Backup Protect, Disaster Recovery, Virtual Security Operation Center (vSOC), Web Application Security (WAF), Email Collaboration, dan Managed Services dengan multi-cloud capability.

Eranyacloud menggunakan AMD EPYC ^TM prosessor dan didukung oleh all-flash storage yang 100% menggunakan storage berbasis NVMe, yang akan memberikan performa terbaik untuk beban kerja kritikal pada infrastruktur IT. Menurut Fani Fatullah, Chief Technology Officer (CTO) Eranyacloud, “Storage berbasis NVMe ini memungkinkan pengguna untuk memiliki kecepatan server hingga sepuluh kali (10x) lebih cepat dari storage biasa. Eranyacloud memiliki dua lokasi data center di Indonesia dengan level Tier 4 dan Tier 3 yang menjamin uptime sampai 99,9% Service Level Agreement (SLA). Kedua zona yang tersedia tersebut memungkinkan penggunanya membangun skema Disaster Recovery. Skemanya adalah untuk mereplikasi layanan atau aplikasi menjadi dua mesin fisik yang terpisah untuk meminimalkan akibat yang disebabkan oleh kegagalan suatu infrastruktur akibat bencana yang tidak terduga.”

Selanjutnya Eranyacloud juga dapat mendampingi pelanggan yang membutuhkan bantuan terkait kepatuhan regulasi infrastuktur IT yang berlaku, salah satunya regulasi dari Otoritas Jasa Keuangan (OJK) dan Bank Indonesia (BI). Pendampingan tersebut menjadikan Eranyacloud sebagai rekan infrastuktur IT yang dapat diandalkan dan layanannya bisa digunakan oleh semua level usaha. Dimulai dari Usaha Kecil Menengah (UKM) sampai Korporasi. Selain ini, Eranyacloud juga berkomitmen untuk terus berinovasi, khususnya di layanan cloud computing. Hal ini diperkuat dari pernyataan Shaanee P. Harjani yang mengatakan, “Kami juga akan melakukan ekspansi atas layanan cloud solution dalam satu tahun ke depan dengan tujuan membantu para pelanggan menjadi lebih tangkas dalam bisnis IT-nya dan kami memperoleh kredibilitas dari pelanggan Eranyacloud sebagai penyedia layanan cloud terkemuka di Indonesia.”

Dengan demikian, pernyataan dan penjelasan dari perwakilan Eranycloud dan beberapa pelanggan yang sudah mempercayai pengembangan infrastruktur IT-nya dalam rangka beradaptasi di era digital ini sudah memberikan beberapa alasan untuk kita menggunakan cloud computing dari Eranyacloud. Perbaikan dan pengembangan terus dilakukan oleh mereka agar pelanggan dapat terfasilitasi. Dengan cloud computing ini dapat memudahkan setiap orang untuk bekerja di mana saja, kapan saja tanpa khawatir dan report membawa hard disk untuk menyimpan dan mengambil data untuk dijadikan bahan diskusi bersama rekan kerja. Pekerjaan pun terasa mudah dilakukan dan kolaborasi terasa cepat dan lancar. Kembangkan infrastruktur IT bisnis/usahamu di cloud computing Eranyacloud saja, karena sudah dipercaya oleh berbagai korporasi terkemuka di Indonesia seperti Danone, Petrogas, Ayoconnect, Angkasa Pura Solusi, Gold’s Gym, dan beberapa perusahaan lainnya dari berbagai industri.

 https://www.eranyacloud.com 

‘Soul in a Box’: Katering Sehat, Harga Bersahabat, Ramadan Khidmat, Pandemi Minggat

 

Dalam hitungan hari umat Islam di seluruh dunia akan merayakan kedatangan bulan yang spesial, bulan yang penuh ampunan, yaitu bulan suci Ramadan. Di bulan ini semua umat islam diwajibkan berpuasa sampai 29 atau 30 hari. Hal ini terdapat pada firman Allah SWT dalam Q.S. Al-Baqarah ayat 183.

Artinya: “Hai orang-orang yang beriman, diwajibkan atas kamu berpuasa sebagaimana diwajibkan atas orang-orang sebelum kamu agar kamu bertakwa.”

         Puasa Ramadan menurut syariat Islam adalah suatu amalan ibadah untuk menahan diri dari sesuatu seperti, makan, minum, perbuatan buruk, hawa nafsu, dan hal yang membatalkan puasa mulai dari terbitnya fajar hingga terbenamnya matahari serta diniatkan karena Allah SWT. Saat puasa sering sekali terlihat beberapa orang merasakan kelelahan dan lemas. Lalu, bagaimana agar tubuh tetap sehat dan kuat saat berpuasa di masa pandemi ini? Ya, pandemi di Indonesia belum juga hilang. Covid-19 berkembang biak dan penularannya begitu cepat. Selain mematuhi protokol kesehatan, kita juga dituntut untuk menjaga daya tahan tubuh agar terhindar dari macam-macam penyakit di antaranya Covid-19 tersebut. Meskipun kita sedang berpuasa, tubuh kita harus kuat dan jangan sampai daya tahan tubuh menurun. Oleh sebab itu, kita membutuhkan asupan gizi dan nutrisi yang cukup. Gizi dan nutrisi yang cukup dapat kita temukan pada makanan sehat.

            Makanan sehat adalah makanan yang seharusnya mengandung beragam nutrisi yang dibutuhkan oleh tubuh. Tubuh memerlukan berbagai macam nutrisi agar dapat tetap sehat dan pertumbuhan dapat berjalan dengan optimal. Syarat makanan yang sehat (4 sehat 5 sempurna), yaitu bersih, memiliki gizi yang baik, dan seimbang. Keseimbangan makanan sehat adalah makanan yang memiliki kandungan karbohidrat, protein, lemak, dan vitamin.[1] Kita bisa mengonsumsi beragam jenis makanan sehat, tanpa terbatas pada satu jenis saja. Mengonsumsi berbagai jenis makanan bisa memberikan nutrisi yang berbeda, sehingga gizi yang diperlukan oleh tubuh bisa terpenuhi.

            Saat berpuasa tubuh akan mengalami banyak perubahan, terutama dari segi pola makan dan pola tidur. Saat berpuasa, kita hanya boleh makan saat sahur dan berbuka saja, sehingga perubahan ini membuat tubuh jadi 'kaget' dan gampang lelah atau jatuh sakit. Untuk menyiasatinya, pastikan kita mengonsumsi makanan yang sehat dan bergizi seimbang saat sahur.[2] Berikut tips mengonsumsi makanan sehat dan bergizi seimbang yang harus kita makan saat sahur:

1.      Makanan bersumber karbohidrat tinggi dan protein

Saat kita sahur maupun berbuka puasa dianjurkan untuk memakan makanan yang berkarbohidrat tinggi dan juga berprotein. Kandungan karbohidrat yang tinggi akan serat dapat memberikan efek lebih kenyang pada perut kita, sehingga membuat kita tidak mudah merasa lapar saat beraktivitas di bulan Ramadan. Selain karbohidrat, tubuh kita juga membutuhkan protein. Protein berfungsi sebagai cadangan energi. Makanan yang mengandung karbohidrat adalah nasi, jagung, kentang, dan gandum. Sedangkan, makanan yang mengandung protein seperti, daging, tahu, tempe, ikan, ayam, dan lain-lain.

2.      Makanan kaya zat besi, magnesium, dan kalium

Makanan kaya zat besi sangat bermanfaat untuk menjaga kadar darah dalam tubuh kita. Apalagi bagi kita yang menderita penyakit kekurangan darah (anemia). Selain itu juga untuk menjaga kadar mineral dalam tubuh kita membutuhkan makanan yang mengandung magnesium dan kalium. Magnesium berfungsi sebagai cadangan energi dan kalium bermanfaat untuk menjaga keseimbangan kadar air dalam tubuh. Contoh makanan yang kaya zat besi adalah kurma, hati, tomat, sayur daun singkong, dan bayam. Sedangkan, makanan yang mengandung magnesium dan kalium seperti, buah pisang, jeruk, dan alpukat.

3.      Buah, sayur, dan kacang-kacangan

Buah dan sayur harus ada di saat sahur maupun menu berbuka. Buah dan sayur berfungsi untuk menambahkan kadar vitamin dan mineral dalam tubuh kita. Selain itu, kita juga harus memakan kacang-kacangan yang mengandung banyak nutrisi, protein tinggi, dan lemak baik yang dibutuhkan tubuh kita.

4.      Air putih dan susu

Saat sahur pastikan kita meminum air putih secukupnya. Hal ini bertujuan agar cairan dalam tubuh tetap terpenuhi dan mencegah dehidrasi saat berpuasa dan kita tetap bugar dalam beraktivitas. Minumlah delapan gelas dalam sehari. Selain air putih, kita juga disarankan untuk meminum susu saat sahur. Seperti yang kita ketahui susu adalah minuman sehat dan banyak kandungan gizi. Susu juga sumber kalium yang bermanfaat untuk kesehatan tulang kita.

         Beberapa tips di atas dapat kita lakukan di saat sahur agar puasa kita tetap khidmat di masa pandemi ini. makanan sehat sangat dibutuhkan. Namun, makanan sehat identik dengan mahal. Lalu, bagaimana caranya dengan keadaan keuangan kita? Apakah kita bisa makan makanan sehat yang mahal itu? Selain itu, kita sibuk bekerja dan tidak sempat untuk masak, apakah ada makanan sehat yang kita bisa beli? Nah, beberapa pertanyaan tersebut dapat penulis jawab. Sudah ada nih katering sehat dan harga bersahabat. Jadi, kita sudah tidak perlu lagi pusing dengan menu dan harganya. Apalagi untuk kita yang tinggal di Jakarta. Sekarang ada tempat katering Jakarta yang menjual makanan sehat, loh. Ternyata selain katering, bisa juga nih untuk kebutuhan event, prasmanan, dan lain-lain. Nama kateringnya adalah Soul in a Box. Di sini penulis akan menjelaskan tentang Soul in a Box dan semakin yakin dengan makanannya. Soul in a Box didirikan sejak tahun 2017. Berawal dari dapur rumahan kecil berkapasitas 100 porsi, kini semakin berkembang dan dapat melayani pesanan hingga 3000 porsi setiap harinya. Katering Soul in a Box hadir untuk menghadirkan makanan yang enak dan berkualitas. Selain itu, katering ini juga sudah mempunyai lebel halal dengan dibuktikan adanya sertifikat Halal dan Layak Hygiene Sanitasi, ISO, dan CHSE.[3] Jadi, untuk kita pembelinya jangan ragu lagi, ya.

         Menu yang ada di Katering Soul in a box adalah mealbox, personal, corporate, paket sehat, isoman, diet, event, snack, prasmanan, tumpeng mini, dan hampers. Untuk memenuhi makanan sehat setiap harinya, kita dapat memilih paket mealbox sehat. Pada menu ini kita dapat memastikan bahwa karbohidrat, protein, dan buah-buahan yang dibutuhkan sudah tercukupi. Selain itu, setiap box nya juga dilengkapi dengan berbagai cemilan sehat dan makanan sehat pendukung lainnya seperti susu, madu, dan vitamin. Harga bersahabat tidak mahal dan juga tidak murah, tetapi berkualitas. Di katering Soul in a Box ini juga bisa dipilih sebagai menu berbuka puasa, sehingga kita sudah tidak perlu bingung lagi untuk menyiapkan menu sehat saat berbuka. Dengan memilih katering Soul in a Box ini kita sudah mendedikasikan tubuh yang sehat. Dengan demikian, lewat Katering sehat Soul in a Box yang harganya bersahabat ini mampu membuat kita beribadah di bulan Ramadan dengan khidmat dan pandemi pun ‘minggat’. Tunggu apalagi yuk, kita pesan katering sehat di Soul in a Box! Dijamin sehat, halal, enak, dan tampilan nasi boks yang kekinian serta dibuat dengan cinta menambah citra rasa makanannya.

(Artikel ini juga disiarkan di podcast saya. Podcastnya: https://anchor.fm/dessi-surya tayang setiap Minggu malam pukul 20:00 WIB. Linknya https://open.spotify.com/episode/6XkbMga7Z9j96t5NSFHjra?si=O02yrmM-SYm0pjaDu0ISbw)

---

[1] https://www.halodoc.com/kesehatan/makanan-sehat

[2] https://www.honestdocs.id/tips-menu-sahur-sehat-di-bulan-ramadhan

[3] https://www.soulinabox.co.id/menu-kami

STRATEGI PEMBELAJARAN MEMANCING KATA MELALUI KOTASIK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK MEMBANGUN KARAKTER PESERTA DIDIK PAKET A DI PKBM KAK SETO

 

BAB I 

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang Masalah

Dunia sedang berduka akibat pandemi corona, termasuk negara Indonesia. Penularan yang begitu cepat membuat pemerintah mengeluarkan aturan physical distancing. Physical distancing adalah pembatasan fisik. Hal ini berdampak pada semua sektor, termasuk belajar dan mengajar harus dari rumah. Proses kegiatan belajar mengajar dapat merujuk pada surat edaran Mendikbud nomor 3 tahun 2020 tentang pencegahan COVID-19 pada satuan pendidikan dan nomor 36962/MPK.A/HK/2020 tentang pembelajaran secara daring dan bekerja dari rumah dalam rangka pencegahan penyebaran virus disease.

Melaksanakan kegiatan belajar mengajar secara daring tentunya memiliki tantangan tersendiri, karena tutor, peserta didik, maupun orang tua murid harus beradaptasi dengan sistem ini. Peran teknologi dapat membantu proses pembelajaran, karena perkembangan teknologi telah memberi pengaruh terhadap dunia pendidikan. Media-media pembelajaran daring tersebut, di antaranya, zoom, ruang guru, google classroom, skype, dan lain-lain. Dengan menggunakan media ini, kita dapat melakukan pembelajaran dari rumah masing-masing tanpa harus bertatap muka seperti biasanya.

Pada kenyataannya pembelajaran daring yang sudah berjalan satu tahun ini memberikan beberapa dampak yang kurang baik bagi karakter peserta didik, di antaranya, peserta didik kurang percaya diri, tidak mandiri, rendahnya tingkat kedisiplinan, bermalasan dalam menulis, kurang semangat, rendahnya tingkat kosentrasi, kurangnya minat baca, dan cepat bosan dikarenakan tidak bisa bermain dengan teman-teman. Sedangkan, peserta didik paket A ini tergolong masih anak-anak. Di mana pada usianya ini mereka senang bermain. Hal ini sesuai dengan pernyataan Kak Seto, yaitu “Dunia anak adalah bermain. Didiklah anak dengan cara bermain.”

Oleh sebab itu, Tutor dituntut memberikan pengajaran yang cerdas, kreatif, dan ceria sesuai dengan tagline di PKBM Kak Seto. Pembelajaran yang menyenangkan akan memotivasi peserta didik untuk betah dan berkonsentrasi dalam menerima  materi yang diberikan oleh Tutor. Dengan suasana belajar yang bahagia, peserta didik akan menganggap seperti bermain meskipun  mereka  sebenarnya  sedang  belajar dan  akan  membuat peserta didik  ingin  terus  belajar seperti  mereka  yang  selalu  senang  saat  bermain.

Berdasarkan Perpres 87 tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter. PPK adalah gerakan pendidikan di bawah tanggung jawab satuan pendidikan untuk memperkuat karakter peserta didik melalui harmonisasi olah hati, olah rasa, olah pikir, dan olah raga dengan pelibatan dan kerja sama antara satuan pendidikan, keluarga, dan masyarakat. Isi Perpres tersebut menyebutkan satuan pendidikan khususnya Tutor sebagai pendidik utama bertanggung jawab untuk menciptakan generasi penerus bangsa yang berkompeten di bidangnya dan berkarakter dalam kondisi apapun.

Dalam rangka mendukung pelaksanaan PPK, maka penulis sebagai Tutor di PKBM Kak Seto akan melaksanakan pendidikan karakter berbasis kelas online untuk pelajaran yang diampuh penulis, yaitu mata pelajaran Bahasa Indonesia. PPK dilaksanakan dengan mengintegrasikan pendidikan karakter terkait beberapa nilai dalam PPK dengan proses pembelajaran. Hal ini dilakukan  karena mata pelajaran Bahasa Indonesia masih menimbulkan beberapa perilaku yang tidak sesuai harapan, karena  dianggap  pelajaran  yang  menengah sulit (harus membaca dan menulis karya sastra). Termasuk di PKBM Kak Seto,  masih ditemukan beberapa perilaku yang mencerminkan karakter peserta didik yang harus diubah. Seperti malas membaca dan menulis, kurang fokus, tidak percaya diri, mudah menyerah, tidak mandiri, dan malu untuk bertanya.

Berdasarkan permasalahan yang telah diuraikan dan pentingnya Penguatan Pendidikan Karakter, maka penulis berusaha mengembangkan inovasi strategi pembelajaran pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.  Oleh  karena  itu,  penulis menuliskan hasil praktik strategi pembelajaran yang telah dilaksanakan sebagai upaya membangun karakter peserta didik paket A yang berjudul “Strategi Pembelajaran Memancing Kata melalui Kotasik pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Membangun Karakter Peserta Didik Paket A di PKBM Kak Seto.”

 

B.     Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan, maka diperoleh rumusan masalah sebagai berikut:

a.       Apa yang dimaksud dengan konsep strategi pembelajaran Memancing Kata?

b.   Bagaimana cara mengimplementasikan strategi pembelajaran Memancing Kata melalui Kotasik pada peserta didik di PKBM Kak Seto?

c.      Apa hasil dan dampak yang dirasakan dari penerapan strategi pembelajaran Memancing Kata di PKBM Kak Seto?

d.    Apa saja kendala yang dihadapi saat mengimplementasikan strategi pembelajaran Memancing Kata di PKBM Kak Seto serta solusi yang dilakukan?

e.       Apa faktor-faktor yang mendukung pelaksanaan strategi pembelajaran Memancing Kata di PKBM Kak Seto?

f.       Apa alternatif untuk mengembangkan strategi pembelajaran Memancing Kata di PKBM Kak Seto?

 

C.    Tujuan

Tujuan dari penulisan karya tulis ini adalah sebagai berikut:

a.       Menjelaskan konsep strategi pembelajaran Memancing Kata.

b.    Menggambarkan implementasi strategi pembelajaran Memancing Kata melalui Kotasik pada peserta didik Paket A di PKBM Kak Seto.

c.   Mendeskripsikan hasil dan dampak yang dirasakan dari penerapan strategi pembelajaran Memancing Kata di PKBM Kak Seto.

d.      Menjelaskan kendala yang dihadapi saat implementasi strategi pembelajaran Memancing Kata di PKBM Kak Seto serta solusi yang dilakukan.

e.       Memaparkan faktor-faktor yang mendukung pelaksanaan strategi pembelajaran Memancing Kata di PKBM Kak Seto.

f.       Menjelaskan alternatif pengembangan strategi pembelajaran Memancing Kata di PKBM Kak Seto.

 

D.    Strategi Pemecahan Masalah

Untuk  menjawab  permasalahan yang  telah  dipaparkan  di  latar  belakang, maka dibutuhkan strategi yang tepat untuk pembangunan karakter peserta didik. Strategi pemecahan masalah yang diterapkan oleh penulis bernama “Memancing Kata.” Strategi ini menggabungkan strategi pembelajaran Discovery Learning (penemuan) serta dilaksanakan dengan beberapa metode pembelajaran yang memiliki kelebihan dalam pembangunan karakter yang sesuai dengan latar belakang peserta didik. Strategi pemecahan masalah yang telah dilaksanakan penulis diuraikan dalam bagan berikut:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BAB II

PEMBAHASAN

 

A.    Konsep Strategi Pembelajaran

Strategi pembelajaran Memancing Kata merupakan penerapan dari strategi pembelajaran discovery learning. Strategi pembelajaran discovery learning adalah belajar mencari dan menemukan sendiri. Dalam pembelajarannya ini mengatur pengajaran sedemikian rupa, sehingga anak memperoleh pengetahuan yang sebelumnya belum diketahuinya. Tidak melalui pemberitahuan, tetapi sebagian atau seluruhnya ditemukan sendiri. Dalam menemukan konsep, siswa melakukan pengamatan, menggolongkan, membuat dugaan, menjelaskan, menarik kesimpulan dan sebagainya untuk menemukan beberapa konsep atau prinsip (Djamarah, 2008: 22).

Pengimplementasian strategi pembelajaran tersebut dilakukan dengan menggunakan metode pembelajaran di antaranya praktik membuat hasta karya, presentasi, dan blended learning. Metode blended learning adalah metode yang menggunakan sistem daring sekaligus tatap muka melalui video converence. Metode membuat hasta karya, praktik, presentasi, blended learning dipilih karena  memiliki  kelebihan  yang  dapat  membangun  karakter  peserta  didik. Seperti memunculkan kreativitas, kemandirian, rasa percaya diri, kedisiplinan, meningkatkan kemampuan menulis, berpikir, dan belajar dengan semangat meskipun KBM diadakan secara daring.

Dalam pembelajaran secara online ini, penulis menemukan strategi pembelajaran yang diberi nama Memancing Kata melalui Kotasik. Arti nama Memancing Kata adalah menstimulus peserta didik untuk menuliskan kata-kata sesuai dengan yang dialaminya dan bahasanya masing-masing di dalam kertas. Lalu, kertas tersebut dimasukkan ke dalam Kotasik. Strategi ini diterapkan sebagai pengalaman peserta didik dalam meningkatkan kemampuan menulis dan kepercayadiriannya, bahwa menulis itu mudah. Apa yang dirasakan dan dipikirkan dapat dituliskan ke dalam kertas.

Berikut gambaran skema dari strategi pembelajaran Memancing Kata:

 

 

 

 

 

 

Penerapan strategi Memancing Kata dilakukan dengan penggunaan media yang disebut Kotasik (Kotak Cerita Asyik). Media ini digunakan saat peserta didik menuliskan peristiwa yang dialami atau perasaan yang sedang dirasakan dengan bahasanya masing-masing. Kotasik ini adalah sebuah kotak yang digunakan sebagai teman peserta didik dalam mencurahkan isi hatinya saat di rumah yang tidak dapat dikatakan kepada orang lain. Secara tidak langsung peserta didik akan terstimulus dengan sendirinya menulis kata-kata. Lalu, tulisan yang tadinya berbentuk narasi diubah menjadi bentuk puisi.

Dengan demikian, menulis puisi yang dirasakan sulit karena harus menggunakan majas, simbol, dan lain-lain sudah tidak dirasakan peserta didik lagi. Hal ini mengacu pada pengertian puisi menurut Herman J. Waluyo, puisi  adalah bentuk karya sastra yang mengungkapkan pikiran dan perasaan penyair secara imajinatif dan disusun dengan mengonsentrasikan semua kekuatan bahasa dengan pengonsentrasian struktur fisik dan struktur batin.

 

Gambar 2.1: Contoh Kotasik (Kotak Cerita Asik)

 

 

B.     Implemantasi Strategi Pembelajaran

 

1)      Perencanaan.

Konsep yang ditentukan adalah bentuk, tampilan, bahan, dan alat yang akan digunakan untuk membuat strategi pembelajaran Memancing Kata melalui Kotasik, yaitu:

a.      Membuat Kotasik dalam bentuk video untuk dikirimkan kepada peserta didik.

b.      Menyiapkan bahan-bahan yang dibutuhkan sebagai berikut:

1.      Kotak tisu/kotak bekas layak pakai

2.      Gunting

3.      Kertas kado/karton

4.      Lem kertas dan isolatif

c.       Peserta didik mulai mendengarkan video cara menulis puisi dan membuat Kotasik. Praktik membuat Kotasik, menulis peristiwa yang dialami atau perasaan yang dirasakan di kertas dan dimasukkan ke dalam Kotasiknya.

 

2)      Pelaksanaan

Strategi dilaksanakan pada pertemuan kedua dengan langkah-langkah berikut ini:

-          Peserta didik memulai pembelajaran dengan berdoa.

-          Mengirimkan presensi dengan mengisi link presensi dan mengirimkan voice note kehadiran di group whatsapp.

-          Tutor menanyakan Kotasik yang sudah diisi oleh cerita peserta didik.

-          Peserta didik bergabung ke Google Meet bersama Tutor.

-          Peserta didik menunjukkan Kotasik yang sudah dibuatnya di pertemuan ke-1.

-          Peserta didik mengambil satu kertas di dalam Kotasik sesuai dengan petunjuk yang diberikan Tutor.

-          Peserta didik mendengarkan penjelasan Tutor terkait dengan bentuk puisi.

-          Peserta didik mengubah tulisan di dalam kertasnya menjadi bentuk puisi dengan didampingi Tutor dan diberikan waktu 10 menit.

-          Peserta didik membacakan puisi buatannya secara bergantian di Gmeet.

-          Peserta didik mengirimkan puisi buatannya ke Classroom.

3)      Penilaian

 Penilaian dilakukan terhadap karakter yang terbentuk dan hasil belajar peserta  didik secara  individu. Penilaian karakter dilakukan oleh Tutor menggunakan lembar observasi karakter di setiap KBM. Sedangkan, hasil belajar peserta didik dilihat dari tugasnya. Indikator yang digunakan dalam penilaian karakter adalah sebagai berikut:

 

Tabel 2.1: Indikator Penilaian Karakter

Nilai	Indikator Nilai
Percaya Diri: sikap atau keyakinan atas kemampuan diri sendiri dalam atau menyelesaikan sesuatu.	-      Peserta didik mampu mengungkapkan pendapat dengan yakin -      Peserta didik aktif bertanya dan menjawab dalam proses pembelajaran. -      Peserta didik menunjukkan sikap percaya diri dalam berbicara atau melakukan kegiatan dokumentasi.
Mandiri: sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugasnya.	-      Peserta didik  mampu mengerjakan tugasnya secara mandiri. -      Peserta didik mampu menyelesaikan tugasnya dari awal hingga akhir secara mandiri
Disiplin: tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.	-      Peserta didik datang tepat waktu pada setiap kegiatan Peserta didik mengumpulkan tugas sesuai jadwal yang ditentukan. -      Peserta didik berpakaian sesuai budaya HSKS. -      Peserta didik mengikuti kegiatan dengan tertib. -      Peserta didik mampu melakukan konfirmasi kehadiran kepada pihak sekolah. -      Peserta didik mampu mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan
Gemar Menulis: kesukaan untuk melahirkan pikiran atau perasaan dengan tulisan.	-      Peserta didik mampu menulis apa yang dialami maupun dirasakannya. -      Peserta didik memahami isi dari tulisan yang dibuatnya

 

C.    Hasil yang dicapai

 Strategi pembelajaran Memancing Kata yang diterapkan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di tingkat II (setara kelas 4 SD) di PKBM Kak Seto mempengaruhi hasil yang dicapai, yaitu mulai terbentuknya karakter pada peserta didik. Selain itu, hasil belajarnya pun berangsur meningkat. Berikut gambaran perbandingan penilaian karakter dan hasil belajar peserta didik setara kelas 4 PKBM Kak Seto.

 

Tabel 2.2: Perbandingan Nilai Karakter

No.	Nama	Nilai Karakter
		Sebelum				Sesudah
		D	PD	M	GM	D	PD	M	GM
1	Khanza Carrisa Kurniawan	80	67	67	50	93	78	83	83
2	Zeo Clarion Lytroo	60	78	50	67	87	89	67	83
3	Naila Anjani Putri Ardi	73	44	50	50	80	67	67	67
4	Brisha Kinarian Kayana	73	44	50	50	80	67	67	67
5	Malika Jihan Yusreva	80	78	67	67	93	89	83	83

Keterangan: D= Disiplin, PD= Percaya Diri, M= Mandiri, GM= Gemar Menulis (rincian nilai terlampir)

 Tabel perbandingan karakter di atas membuktikan bahwa, peserta didik mengalami peningkatan dalam karakter percaya diri, mandiri, disiplin, dan gemar menulis yang dinilai dari indikator yang tertera pada tabel penilaian yang sudah dijabarkan sebelumnya. Selain itu juga, terdapat perbandingan nilai Bahasa Indonesia pada tabel di bawah ini:

       Tabel 2.3: Perbandingan Nilai Bahasa Indonesia Pada Latihan Menulis Puisi ke-1 dan 2.

No.	Nama	Latihan Menulis Puisi ke-1	Latihan Menulis Puisi ke-2
1	Khanza Carrisa Kurniawan	75	85
2	Zeo Clarion Lytroo	65	75
3	Naila Anjani Putri Ardi	65	70
4	Brisha Kinarian Kayana	70	80
5	Malika Jihan Yusreva	80	95

 

 D.    Dampak Implementasi Strategi

Dampak yang dapat terlihat setelah pelaksanaan strategi pembelajaran Memancing Kata melalui Kotasik yang telah dilakukan adalah sebagai berikut:

1.      Peserta didik mengalami perubahan perilaku yang lebih positif saat pembelajaran Bahasa Indonesia.

2.      Peserta didik lebih kreatif dalam membuat hasta karya.

3.      Peserta didik lebih mandiri belajar di rumah tanpa bertatap muka.

4.      Peserta didik lebih percaya diri atas kemampuannya sendiri dan berani tampil di depan teman-temannya.

5.      Peserta didik mulai senang menulis sesuatu yang dipikirkan dengan bahasanya masing-masing.

6.      Hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik semakin meningkat khususnya di kemampuan menulis.

7.      Peserta didik lebih semangat saat pembelajaran Bahasa Indonesia dan tidak mengeluh lagi.

8.      Peserta didik lebih disiplin saat hadir di group whatsapp dan mengumpulkan tugas sesuai dengan tanggalnya.

 

E.     Kendala dan Solusi

Adapun kendala yang dihadapi selama pelaksanaan strategi pembelajaran Memancing Kata melalui Kotasik dan solusi yang dilakukan adalah sebagai berikut:

1.      Peserta didik masih ada yang belum paham mengubah bentuk narasi menjadi bentuk puisi.

Solusinya, orang tua/wali peserta didik dapat membantu menjelaskan kembali sampai peserta didik tersebut paham.

2.      Waktu mempresentasikan hasil tulisan peserta didik di video conference (Gmeet) habis.

Solusinya, peserta didik yang belum kebagian presentasi diwajibkan membuat video saat mempresentasikan hasil tulisannya sesuai dengan tanggal yang disepakati.

 

F.     Faktor-Faktor Pendukung

Dalam pelaksanaan strategi pembelajaran Memancing Kata melalui Kotasik mempunyai beberapa faktor yang mendukung. Faktor pendukung tersebut, di antaranya:

1.      Faktor internal: adanya keinginan peserta didik dalam mengubah dirinya sendiri ke arah yang lebih baik.

2.      Faktor eksternal:

ü  Kepala Akademik PKBM Kak Seto yang memberikan kebebasan kepada Tutor untuk menerapkan strategi pembelajaran yang baru.

ü  Sarana dan prasarana yang mudah didapatkan dan memanfaatkan benda yang ada di rumah tanpa harus keluar rumah.

ü  Kerja sama dengan orang tua dalam mendampingi peserta didik belajar jarak jauh.

ü  Pendidikan karakter yang dilakukan dalam lingkup budaya sekolah dan diterapkan di rumah.

 

 G.    Alternatif Pengembangan

Strategi pembelajaran Memancing Kata melalui Kotasik ini akan dilaksanakan terus dan juga akan diterapkan pada  mata  pelajaran  lain, seperti Bahasa Inggris, IPS, IPA, dan PPKn di setiap tingkatan. Sehingga, karakter yang sudah dibangun dapat lebih kuat dan tertanam dalam diri peserta didik. Namun, penggunaan media harus disesuaikan dengan pelajaran dan lebih  inovatif lagi agar strategi yang diterapkan tidak monoton. Selain itu, strategi pembelajaran ini juga dapat digunakan di proses kegiatan belajar mengajar secara online maupun offline.

BAB III

PENUTUP

 

 

A.    Kesimpulan

Berdasarkan hasil pembahasan tentang upaya membangun karakter peserta  didik paket A PKBM Kak Seto dengan penerapan strategi pembelajaran Memancing Kata melalui Kotasik (Kotak Cerita Asyik), maka dapat ditarik simpulan sebagai berikut:

1.      Strategi pembelajaran Memancing Kata menerapkan strategi pembelajaran  discovery learning. Penerapan strategi ini dilakukan dengan metode praktik membuat hasta karya, presentasi, dan blended learning serta medianya Kotasik (kotak cerita asyik). Arti dari nama Memancing Kata adalah menstimulus peserta didik untuk menuliskan kata-kata sesuai dengan yang dialami atau dirasakannya menggunakan bahasanya masing-masing.

2.      Tahap perencanaan implementasi strategi ini yaitu dengan membuat video tentang puisi dan dikirimkan kepada peserta didik, menyiapkan bahan-bahan yang dibutuhkan, peserta didik mendengarkan video yang diberikan Tutor, membuat hasta karya Kotasik (kotak cerita asyik), menuliskan peristiwa yang dialami atau perasaan yang dirasakan di kertas dan dimasukkan ke dalam Kotasik, dan mengambil satu kertas yang sudah berisi tulisan. Lalu, mengubah bentuk tulisan narasi menjadi puisi dengan dipandu oleh Tutor melalui Gmeet. Proses penilaian terdapat dua ranah, yaitu hasil belajar dan penilaian karakter secara individu.

3.      Hasil dan dampak dari penerapan strategi ini adalah peningkatan karakter peserta didik serta hasil belajarnya. Sebagian besar peserta didik menunjukkan perubahan perilaku positif saat pembelajaran Bahasa Indonesia.

4.      Kendala yang dihadapi, yaitu peserta didik masih ada yang belum paham mengubah tulisan dari bentuk narasi ke puisi dan waktu mempresentasikan hasil tulisan peserta didik di video conference (Gmeet) habis.

Solusinya, orang tua/wali peserta didik dapat membantu menjelaskan kembali sampai peserta didik tersebut paham dan peserta didik yang belum kebagian presentasi diwajibkan membuat video saat mempresentasikan  hasil tulisannya sesuai dengan tanggal yang disepakati.

5.      Faktor-faktor yang mendukung pelaksanaan strategi pembelajaran Memancing Kata terdiri dari faktor internal dan eksternal. Faktor internal yaitu adanya keinginan peserta didik dalam mengubah dirinya sendiri ke arah yang lebih baik. Faktor eksternalnya kebebasan dari kepala akademik PKBM Kak Seto untuk dapat menerapkan strategi pembelajaran  yang baru, sarana dan prasarana, kerja sama dengan orang tua/wali peserta didik, dan PPKyang dilakukan dalam lingkup budaya sekolah serta diterapkan di rumah.

6.      Alternatif pengembangan yang akan dilakukan di PKBM Kak Seto adalah kelanjutan pelaksanaannya dalam pelajaran Bahasa Indonesia dan  juga  akan diterapkan pada mata pelajaran lain di setiap tingkatan serta dapat digunakan pada KBM online maupun offline.

 

B.     Rekomendasi

Adapun beberapa hal yang perlu diperhatikan berdasarkan temuan-temuan yang diperoleh dari penerapan strategi pembelajaran Memancing Kata untuk perbaikan dan pengembangan inovasi ini pada waktu yang akan datang, yaitu:

1.      Bagi lembaga (PKBM Kak Seto) Strategi ini dapat diterapkan oleh semua Tutor agar mempermudah  dalam  penggunaannya,  maka  sebaiknya  dibuat  prosedur penerapan strategi Memancing Kata ini; dan

2.      Bagi Lembaga lain, Strategi pembelajaran Memancing Kata ini dapat diaplikasikan di seluruh jenjang pendidikan dan mata pelajaran dengan materi yang berbeda, karena metode dan media yang digunakan sangat mudah.